Penyelesaian Teknologi Kampus RFID

Dengan kemajuan masyarakat yang berterusan, teknologi Internet juga digunakan secara meluas dalam pelbagai industri dan memainkan nilai penggunaannya yang besar.

Hari ini negara juga semakin memberi penekanan kepada pembinaan budaya universiti, pembinaan kampus pintar telah menjadi topik yang baru, dan Internet perkara sebagai turunan Internet, memainkan peranan penting dalam proses pembinaan kampus pintar universiti.

Internet perkara adalah salah satu komponen utama teknologi maklumat generasi baru hari ini, dan ia juga merupakan penggambaran penting perkembangan pesat tahap maklumat elektronik hari ini. Internet perkara adalah sejenis internet yang menyambungkan semua perkara.

Sudah tentu ini mempunyai dua lapisan makna, yang pertama ialah, pada akhir pembangunan, telah diperluaskan kepada semua barang dan barang-barang, barang-barang ini boleh mencapai pertukaran maklumat antara satu sama lain; Masalah kedua ialah perkembangan Internet perkara sentiasa dibina pada asas Internet, ia adalah produk Internet, rangkaian yang diperluas bergantung kepada Internet. Internet perkara terutamanya menggunakan teknologi baru seperti teknologi pengenalan, persepsi pintar dan persepsi komunikasi, digunakan secara meluas dalam integrasi rangkaian.

Kampus Kebijaksanaan

Kampus Kebijaksanaan Sebagai istilah yang baru muncul dalam beberapa tahun kebelakangan ini, ramai sarjana mempunyai definisi konsep dan ciri-ciri yang berbeza, satu pandangan yang disokong secara meluas adalah ciri-ciri teras kampus kebijaksanaan yang dicadangkan oleh sarjana kesetaraan agama mencerminkan dalam tiga aspek:

Pertama, menyediakan persekitaran persepsi pintar yang komprehensif dan platform perkhidmatan maklumat bersepadu untuk guru dan pelajar yang luas, menyediakan perkhidmatan peribadi berdasarkan peranan;

Kedua, memperkenalkan perkhidmatan maklumat berasaskan rangkaian komputer ke dalam pelbagai bidang aplikasi dan perkhidmatan sekolah untuk mencapai penghubungan, perkongsian dan penulisan;

Ketiga, menyediakan antara muka komunikasi dan persepsi antara sekolah dan dunia luaran melalui persekitaran persepsi pintar dan platform perkhidmatan maklumat bersepadu.

Pelbagai aplikasi

Membina Kampus Selamat Berdasarkan Teknologi IoT

Pertama, teknologi IoT boleh membina sistem keselamatan pintar di kampus, dan beberapa kamera, sensor inframerah dipasang, pemantauan automatik, penggera dan sebagainya boleh dicapai. Kedua, meletakkan harta berharga kampus dengan kod 2D dan dengan peralatan kedudukan dan pengesanan jauh yang sesuai untuk menguruskan barang-barang ini dengan lebih halus. Sekali lagi, dinamik kenderaan kampus sentiasa dipantau untuk menjamin keselamatan kampus. Akhirnya, pengenalan identiti dan pengurusan kehadiran boleh meningkatkan pengurusan keselamatan kampus.

Membina perpustakaan pintar berdasarkan teknologi IoT

Teknologi IoT boleh membina perpustakaan di kampus. Daripada perpustakaan tradisional, perpustakaan ini bukan sahaja terbuka dan bijak, tetapi juga boleh membuat inventori automatik buku-buku, buku yang sesuai dapat ditemui dengan cepat, sehingga menjadikan kerja yang berkaitan lebih cekap. Kemudian pelajar menggunakan telefon bimbit atau komputer untuk membaca secara meluas semasa melayari buku-buku, yang boleh melepaskan sekatan buku kertas tradisional. Khususnya, sekolah yang berbeza boleh berkongsi sumber dalam sumber buku dan pembangunan sumber pendidikan yang seimbang.

Teknologi IoT digunakan dalam pengajaran

Integrasi teknologi IoT dalam platform pengajaran membolehkan pelajar mewujudkan senario pengajaran yang lebih nyata dan semula jadi, membolehkan pelajar menguasai dan memahami pengetahuan dengan cepat.

Dengan menggunakan teknologi video dan teknologi kod 2D, pelajar boleh mendapatkan akses yang lebih baik kepada sumber pengajaran digital, mencapai pembelajaran self-help dan pembelajaran masa nyata, memecahkan had model pengajaran bilik darjah tradisional dan dapat mencapai pembelajaran mudah alih. Di samping itu, dalam kerja pengajaran boleh mencapai perkongsian peralatan dan mengembangkan ruang pengetahuan, pelajar dapat mendapatkan sumber pengetahuan dalam persekitaran pembelajaran yang luas.

Teknologi IoT digunakan untuk perkongsian sumber

Aplikasi teknologi IoT dalam pengajian sekolah atau kerja penyelidikan, dapat berkongsi sumber dengan lebih baik, menggabungkan sepenuhnya pembelajaran pengetahuan teori dan kes amalan dalam bilik darjah, dapat meningkatkan kualiti pengajaran dalam bilik darjah dengan berkesan. Pada masa yang sama, sekolah dan sumber sosial digabungkan sepenuhnya untuk mencapai sumber pelengkap dan memainkan peranan pengajaran sumber yang berkualiti tinggi. Menggunakan teknologi IoT untuk menyambungkan sumber sekolah dan korporat, ia membolehkan hubungan yang stabil interaksi dua arah dan mencapai interaksi pelbagai rantau dan pelbagai bidang.

Strategi pembinaan

Sekolah perlu meningkatkan latihan guru, meningkatkan keupayaan teknikal dan meletakkan asas untuk pengurusan kampus yang pintar

Sekolah perlu melatih kemahiran guru. Internet perkara-perkara mengandungi kad RF RFID, kod bar, cap jari, iris, imej dan pengenalan ciri-ciri lain, serta pembaca kad RF, penunjuk inframerah, sistem kedudukan GRP, senapan laser, kamera dan peralatan lain, yang melibatkan pelbagai jenis teknologi, walaupun guru teknologi maklumat, juga sukar untuk menggunakan semua teknologi yang mahir.

Oleh itu, dalam membina infrastruktur ini, sekolah perlu menjalankan latihan profesional yang disasarkan kepada pengguna dan pengurus mengikut keperluan jawatan. Latihan ini bukan sekali untuk selamanya, terutamanya untuk guru, untuk mewujudkan mekanisme latihan jangka panjang, dimasukkan ke dalam kategori pengajian sekolah, supaya kemahiran aplikasi guru dengan perkembangan teknologi IoT di kampus, untuk membuat teknologi pendidikan lebih baik diintegrasikan dengan pengajaran, sehingga menggalakkan peningkatan kecekapan dan kualiti pengajaran.

Guru perlu meningkatkan mobiliti subjektif, menggunakan teknologi pintar, meningkatkan kecekapan pengajaran

Guru perlu menggerakkan aktiviti subjektif mereka sepenuhnya. Internet perkara hanya menyediakan platform dan peluang untuk perubahan cara pengajaran dan pembelajaran guru dan pelajar, perubahan yang sebenar bergantung kepada amalan aktif pendidik.

Jika hanya bergantung kepada "benda" dalam jaringan, dan pendidik itu sendiri kekurangan semangat meneroka dan mengejar, membuat orang menjadi pegawai benda, kesannya hanya boleh menjadi satu setengah kerja.

Sebagai contoh, kini walaupun kebanyakan guru telah menguasai aplikasi asas papan putih elektronik, banyak fungsi dalam amalan pengajaran belum ditemui dan digunakan sepenuhnya, menjadikannya "papan hitam elektronik".

Terdapat beg buku elektronik, di sesetengah sekolah pada dasarnya terhad kepada panggilan dan penyerahan tugas mikro, interaksi guru dan pelajar di bawah kelas, fungsi interaksi jarak jauh jauh daripada dimainkan. Untuk menangani isu-isu ini, sekolah perlu secara aktif mewujudkan platform dari kedua-dua aspek keras (pembinaan rangkaian tanpa wayar), lembut (inovasi sistem pengajaran berdasarkan rangkaian tanpa wayar dan fungsi yang kuat beg e-buku, inovasi aktiviti, inovasi penilaian dan inovasi pengurusan), membolehkan guru meneroka secara proaktif dan mengejar cara yang berkesan untuk meningkatkan kecekapan pengajaran menggunakan alat IoT.

Singkatnya, penggunaan teknologi IoT dalam pembinaan kampus pintar dapat mewujudkan ciri-ciri kemanusiaan, pintar dan saintifik, berkesan memperluas dan memperluas bilik darjah, memobilisasi sepenuhnya semangat penerokaan pelajar, memperluas wawasan pengetahuan pelajar kolej, memanfaatkan sepenuhnya pelbagai sumber pengajaran sekolah, membina persekitaran kampus pintar yang terbuka dan berkongsi.